AUTOR: MARÍA DE LOURDES

CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL CAMPO DE LAS TIC’S

·        En la última década, muchos países que han incorporado las TIC’s a la educación

·        recientemente las agencias nacionales han comenzado a reconocer la importancia de capacitar a los docentes desde el comienzo de sus carreras.

·        Durante la etapa de formación los practicantes están más abiertos a aprender cómo incorporar la tecnología a la enseñanza.

·        Es posible que los educadores de docentes tengan dificultades para incorporar las TIC’s en sus propias clases.

·        se necesita que el cuerpo docente sea responsable de los estándares educativos y que la institución ofrezca tanto incentivos como recursos para apoyar programas e iniciativas que hagan énfasis en la tecnología.

·        programas de capacitación docente y la comunidad, es la formación de clubes de computación para aquellos estudiantes interesados en las computadoras y la educación.

·        Los padres y otros miembros de la comunidad pueden también actuar como profesores, tutores y compañeros de clase, de modo tal que toda la comunidad pueda beneficiarse económicamente como resultado del desarrollo de las habilidades tecnológicas de todos sus integrantes.

FORMACIÓN DOCENTE A TRAVÉS DE LAS TIC’S

·        herramienta de apoyo en el desarrollo profesional de los docentes.

·        permiten aprender en forma práctica a utilizar la tecnología.

·        iniciativa que integre de un modo innovador un nuevo medio tecnológico a las técnicas de enseñanza ya existentes,

·        UNESCO, 2001, La formación docente por medio del aprendizaje a distancia.

·        Esta iniciativa resulta muy efectiva para desarrollar las habilidades pedagógicas, tecnológicas e idiomáticas de los docentes.

·        Cuando las TICs se introducen por primera vez en una comunidad, es probable que persigan múltiples objetivos, expandiendo una forma de concebir la educación.

·        La tecnología estaba orientada principalmente al aprendizaje y la enseñanza online.

·        En lo que refiere al desarrollo profesional, es importante mencionar que la posibilidad de transferir los materiales utilizados en estos cursos es aún cuestionable, ya que fueron desarrollados para culturas muy diferentes.

·        Los materiales necesitarían ser adaptados para cubrir las necesidades culturales, contextuales y del sistema educativo de cada uno de los Estados Miembro de la UNESCO.

MARCO CONCEPTUAL PARA LA APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE

·        Al planificar la incorporación de las TIC’s a los programas de formación docente, se deben tomar en consideración una serie de factores necesarios para el éxito del programa.

·        Este enfoque holístico permitirá a los educadores de docentes y a los administradores tener en cuenta el contexto cultural donde se enmarca el sistema educativo, los recursos tecnológicos y otros factores de importancia al planificar la integración de las TIC’s al plan de estudios en la formación docente.

·        proceso se ve amenazado por la escasez de recursos tecnológicos y los rápidos cambios que atraviesan los sistemas educativos, políticos y económicos.

·        El acceso a recursos tecnológicos y de información también es muy limitado.